การวิจัยพบว่าการเริ่มเรียนเร็วมีผลเพียงเล็กน้อยต่อผลการเรียนระดับประถมศึกษา

เวลาเริ่มต้นวันเรียนระดับประถมศึกษาก่อนหน้านี้คาดการณ์ว่านักเรียนจะนอนหลับน้อยลง แต่มีผลเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลยต่อผลการศึกษาของพวกเขา ตามผลการวิจัยใหม่ที่ตีพิมพ์ในวันนี้ในEducational Evaluation and Policy Analysis ซึ่งเป็นวารสารที่ผ่านการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญของ American Educational Research Association สำหรับเขตการศึกษาที่ต้องใช้เวลาเริ่มต้นที่คลาดเคลื่อนสำหรับการขนส่งและเหตุผลด้านลอจิสติกส์อื่นๆ การค้นพบนี้แสดงหลักฐานว่าเวลาเริ่มเรียนก่อนกำหนดส่งผลเสียต่อนักเรียนชั้นประถมน้อยกว่านักเรียนชั้นมัธยมปลายหรือมัธยมต้น วงจรการนอนหลับ รายงานการศึกษา 2 ฉบับนี้เป็นรายงานชิ้นแรกที่ศึกษาผลกระทบของการเปลี่ยนเวลาเปิดเทอมของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ตามเนื้อผ้า การวิจัยเกี่ยวกับเวลาเริ่มเรียนมุ่งเน้นไปที่โรงเรียนมัธยมและมัธยมต้น ซึ่งหลักฐานสนับสนุนเวลาเริ่มเรียนที่ช้ากว่า โดยอิงจากการเปลี่ยนแปลงทางชีววิทยาในการนอนหลับของวัยรุ่น "เราพบว่าการเริ่มเรียนเร็วขึ้นสำหรับเด็กประถมไม่มีผลเสียเหมือนกับที่เกิดกับเด็กมัธยมต้นและมัธยมปลาย" ผู้เขียนร่วม Sarah Crittenden Fuller รองศาสตราจารย์ด้านการวิจัยของ Department of Public Policy และ Education Policy Initiative ที่ Carolina (EPIC) ที่มหาวิทยาลัยนอร์ทแคโรไลนา "สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา เวลาเริ่มต้นก่อนหน้านี้คาดการณ์ว่าการขาดเรียนจะเพิ่มขึ้นเล็กน้อยและคะแนนคณิตศาสตร์เพิ่มขึ้นเล็กน้อย"